26
март
2026
БП считает, что распределение грантов по результатам ЕНТ не оправдано
БП считает, что распределение грантов по результатам ЕНТ не оправдано
30.01.2026 в 10 «Д» классе был проведён урок дебата на тему: «БП считает, что распределение грантов по результатам ЕНТ не оправдано». Цель урока — развить у учащихся критическое мышление, умение аргументированно отстаивать свою позицию, анализировать социально значимые проблемы в сфере образования и формировать навыки публичного выступления. В ходе урока ученики были разделены на команды Правительства и Оппозиции. Команда Правительства доказывала, что распределение государственных грантов только по результатам ЕНТ не отражает реальных способностей учеников, не учитывает их творческий потенциал, социальное положение и индивидуальные достижения. Команда Оппозиции, в свою очередь, защищала позицию, что ЕНТ является объективным и прозрачным инструментом оценки знаний и обеспечивает равные условия для всех выпускников. Во время дебатов учащиеся активно участвовали в обсуждении, приводили аргументы, примеры из реальной жизни, задавали вопросы оппонентам и учились корректно вести дискуссию. Особое внимание было уделено культуре речи, логике аргументации и командной работе. По итогам урока обучающиеся пришли к выводу, что проблема распределения грантов является сложной и многогранной, а формат дебатов помогает глубже понять разные точки зрения и формировать собственное обоснованное мнение. Урок прошёл в активной и продуктивной атмосфере и способствовал повышению интереса учащихся к общественным и образовательным вопросам. Руководитель: Баратова К.Ж
30.01.2026 в 10 «Д» классе был проведён урок дебата на тему: «БП считает, что распределение грантов по результатам ЕНТ не оправдано». Цель урока — развить у учащихся критическое мышление, умение аргументированно отстаивать свою позицию, анализировать социально значимые проблемы в сфере образования и формировать навыки публичного выступления. В ходе урока ученики были разделены на команды Правительства и Оппозиции. Команда Правительства доказывала, что распределение государственных грантов только по результатам ЕНТ не отражает реальных способностей учеников, не учитывает их творческий потенциал, социальное положение и индивидуальные достижения. Команда Оппозиции, в свою очередь, защищала позицию, что ЕНТ является объективным и прозрачным инструментом оценки знаний и обеспечивает равные условия для всех выпускников. Во время дебатов учащиеся активно участвовали в обсуждении, приводили аргументы, примеры из реальной жизни, задавали вопросы оппонентам и учились корректно вести дискуссию. Особое внимание было уделено культуре речи, логике аргументации и командной работе. По итогам урока обучающиеся пришли к выводу, что проблема распределения грантов является сложной и многогранной, а формат дебатов помогает глубже понять разные точки зрения и формировать собственное обоснованное мнение. Урок прошёл в активной и продуктивной атмосфере и способствовал повышению интереса учащихся к общественным и образовательным вопросам. Руководитель: Баратова К.Ж